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26/11/2009

无界

霜降。

他为我跳了一支与时间有关的舞。

双手插在裤兜，没有拿出过。

在人群中，他用眼睛吸纳，定格。

气息徘徊在人影绰绰的缝隙。

发现我时，那苍白的双手已伸向我的脸颊。

温热余存。

他说：对不起。

我说：不介意。

起雾。

我惊醒，只是梦的断章。

如履薄冰。

那些人全出现了。

这样是梦是魇是意外？

小雪。

黄昏那个孩子度过了这个折磨人的界。

平静的飞。

今夜为你祷告。

无梦，无界，有灵相伴。

又是一年唯一的感恩节，10分钟前知道了让人伤痛的事，愿上帝保佑每一个羸弱的亡灵，孩子无权选择在世间的来去，包括每个人。我们便要常怀一颗感恩的心；面对所有不同的爱，让我们恒久，主内平安。

2:28 | 新增回應 | 讀取回應 (4) | 永久連結 | 發佈至您的部落格

20/11/2009

回归课堂

一个月的散淡结束..

今天返回练功房.起初有点不适应，这种不适应是针对自己的。了解我的人都知道，课上课下判若两人。近来，习惯了做不守规矩的校外人。

带多了毕业班，往届学生们实习回来人在心已散，第一堂课都比较随心所欲，要陪着大家从玩的状态进入，有点经验了，彼此默认。

12：55分，从容的下楼，从窗户望去，孩子们全到了，居然满满当当的待着。还真意外，进去发现她们已自行分成三组，开始谈论一个月前我布置的群舞作业。真是些靠谱的姑娘，瞬间觉得作为老师无比满足和欣慰。

我从不担心对大学生进行启发诱导式教育会很初级或幼稚，特别是综合性大学的孩子，他们十足的个性，必须保留，甚至是尊重，在他们身上，要具备一种敏锐的能力，就是发掘。这一定是等到最后才能看到的每个人身上的闪光点。任何一个群体里都没有特优秀或特差的人，任何人都不能被无辜划分等级，那种伤害是延续的，也许那种创伤不会很快留在我们面前，但我们的职业让我们责任重大，想得长远。这的确也是爱的一种体现。

今天学生突然让我觉得她们成长了，她们比很多人明白了她们想要什么，很多人在毕业时都对自己和目标无意识，到社会上就真的很艰难。这堂课让我内心有小感动，小激情，还有些小灵感给她们，我们都很由衷的兴奋，我们也都从对方身上悟到了些东西。即使这种感受我没在她们面前表现出来，但是课堂时间被悄悄延长了，因为我们聊的投入这点变化没人察觉。

再次回到课堂，让我满心喜悦，想再为她们多做点什么的心情，足以让我在之后的每堂课中慢慢流露，这种体验，也叫幸福。

1:50 | 新增回應 | 讀取回應 (4) | 永久連結 | 發佈至您的部落格

9/11/2009